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8月21日，由中國自動化學(xué)會職業(yè)教育工作委員會(籌)承辦的“人工智能與職業(yè)教育平行論壇”在北京順利召開。中國自動化學(xué)會秘書長張楠，中國自動化學(xué)會副秘書長、西安交通大學(xué)人工智能學(xué)院執(zhí)行院長辛景民，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長許朝山，山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長丁文利、北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司總經(jīng)理劉新祥等領(lǐng)導(dǎo)，以及來自全國范圍的八十余位代表出席了本次會議。會議由中國自動化學(xué)會副秘書長、西安交通大學(xué)人工智能學(xué)院執(zhí)行院長辛景民，華航唯實(shí)戰(zhàn)略發(fā)展總監(jiān)李太錸共同主持。
會議期間，張楠秘書長宣讀了“中國自動化職業(yè)教育工作委員會正式成立”的批復(fù)文件。
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長許朝山作為第一屆職業(yè)教育工作委員會主任，匯報(bào)了職教工作委員會自籌備以來參與的六大類工作，并對工委會成立后下一步的工作做了十二個(gè)方面詳細(xì)的規(guī)劃，希望能將工委會建設(shè)成為產(chǎn)教融合的聯(lián)絡(luò)處、技術(shù)創(chuàng)新的主戰(zhàn)場、院校交流的聚集地、人才培養(yǎng)的孵化器，達(dá)到推動產(chǎn)教互動、提升研究水平、促進(jìn)協(xié)同發(fā)展、服務(wù)國家戰(zhàn)略的預(yù)期成效。
西安交通大學(xué)人工智能學(xué)院、人工智能與機(jī)器人研究所副教授、博士生導(dǎo)師劉劍毅在題為“人工智能應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑探索”報(bào)告中提到，人工智能正在深刻地影響和改變著世界，大語言模型、具身智能、人形機(jī)器人已成為當(dāng)前人工智能領(lǐng)域新的熱點(diǎn)，“AI思維”是人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵，建議應(yīng)用型人才培養(yǎng)可以通過與生物背景、傳統(tǒng)算法進(jìn)行類比的教學(xué)手段，以大模型部署應(yīng)用作為切入點(diǎn)，了解大模型微調(diào)的基本方法，為未來應(yīng)用行業(yè)垂直大模型打好基礎(chǔ)。
山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長、教授丁文利在題為“新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下高職院校轉(zhuǎn)型升級的路徑探索”報(bào)告中提到，新質(zhì)生產(chǎn)力給高職院校提出新要求，轉(zhuǎn)變教育思想是關(guān)鍵，高職院校要從職業(yè)教育的理念、模式、內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)上告別“世界工廠”帶來的痕跡，樹立符合新時(shí)代要求、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革需求的新思想、新觀念。
無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院副院長、教授唐霞作題為“崗位能力導(dǎo)向的課程模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)”報(bào)告。她分析了智能制造行業(yè)人才需求趨勢，以與華航唯實(shí)合作開發(fā)的《智能裝備集成與應(yīng)用》專業(yè)核心課程為例，介紹了如何實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容模塊化、教學(xué)過程數(shù)字化、教學(xué)評價(jià)個(gè)性化、教學(xué)資源數(shù)字化，為與會代表呈現(xiàn)了從問題提出，到課程體系開發(fā)，再到課程改革實(shí)踐的完整過程。
華航唯實(shí)產(chǎn)品總監(jiān)周文杰在題為“新質(zhì)生產(chǎn)力背景下智能制造人才培養(yǎng)探索”報(bào)告中，詳細(xì)介紹了華航唯實(shí)從虛擬實(shí)訓(xùn)到產(chǎn)業(yè)互聯(lián)的智能制造七級全鏈條解決方案的整體思路，通過分析人才培養(yǎng)背景，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈的全方位人才培養(yǎng)體系，以及“五金”服務(wù)體系的搭建，并結(jié)合院校合作案例進(jìn)行闡述。
本次論壇引起了廣泛關(guān)注，會議報(bào)告內(nèi)容豐富，激發(fā)了與會代表之間的深入交流和熱烈討論。未來，華航唯實(shí)將與行業(yè)和院校一同，不斷探索人工智能等相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，積極賦能院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，推動具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的智能制造“新質(zhì)”人才的培養(yǎng)！
